將舞蹈帶入校園

從雙人舞《五色鳥》第一次飛進校園開始，
我們只是想讓更多孩子認識舞蹈。

但慢慢地，我們發現——
孩子需要的不只是觀看，
而是從理解，到親身參與的完整經驗。

因為距離與資源的限制，
許多孩子未必有機會走進劇場。

於是，我們開始思考：
如果孩子無法走進劇場，
那舞蹈，能不能走向他們？

讓孩子在熟悉的環境中與表演相遇。

第一次走進校園開始，
我們記得每一所學校，
也記得每一群孩子回應我們的熱情與可愛。

當我們走進每個班級，
我們看見孩子眼中的光。
那是一種純粹的好奇與熱情。

有些孩子會想靠近、想握手、想摸摸舞者的服裝。
那些瞬間，讓我們一次次確定——
這件事，值得繼續。

於是，我們開始把舞蹈帶進校園，
讓表演不只發生在劇場裡，
也能真實來到孩子身邊。

透過淺顯的講座形式，帶領孩子認識舞蹈的不同類型，從民族舞蹈、現代舞到當代舞蹈劇場，理解身體如何回應文化、生活與時代。同時引導孩子學習「如何觀看表演」，培養欣賞與提問的能力，為後續的演出與體驗建立基礎。

在工作坊中，孩子不只是觀看，而是實際參與舞蹈的創作與回應。艸雨田依據不同年齡層，設計多元的音樂與舞蹈內容，透過身體律動、節奏與即興，引導孩子感受身體與音樂的關係。在互動與遊戲中，孩子培養對身體的覺察，也建立自信與表達的能力。

艸雨田將年度製作精編後帶入校園，《遺屋》以溫柔而深刻的方式，陪伴孩子認識當代社會正在發生的真實議題。透過舞蹈的身體表現與演後延伸的工作坊，孩子不只是觀看作品，也被邀請思考，在生活中是否能做出一些小小的改變。為身邊的人，傳遞更多理解與關心。

在東河國小的課程中，團隊與耆老及校方共同討論、選擇歌曲，並由耆老帶領孩子學習正確的母語發音，讓歌唱與旋律成為身體舞動的起點。在孩子自然的歌聲中，有歌、有舞，包含彼此問候的《問候歌》、充滿思鄉情感的《回家的路》，以及表達感謝與擁抱的《感謝歌》。舞蹈在這裡，不只是學習技巧，而是一種與文化、與他人建立連結的方式。

這不只是一次演出,
而是一段讓孩子接觸藝術的開始。

當更多學校與單位加入，我們就能走進更多地方，
讓更多孩子在生活中與舞蹈相遇。

邀請你與我們一起，
支持這件正在發生的事。

因為有這些支持，我們才能走得更遠。

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